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硅基生命已经产生，那人类还需要学习吗？钱世政教授表示，大模型不代表标准答案，所有的大模型背后都是新的知识体系。他指出：“事实证明，在知识体系背后还有跨学科的知识体系。如果我们能够用大数据建立数据库，用数字医疗、精准医疗，最后实现价值医疗，这就是跨学科创新的价值，最后用商业模式去赋能，创造新价值。”

习近平提到了一组数据——去年，中俄双边贸易额超过2400亿美元，比10年前增长了近1.7倍。这是中俄两国不断深化全方位互利合作的一个缩影。

走进中国援老挝农村电子商务工程运营中心，老挝农产品分布、价格走势、供求信息等在墙上的电子大屏中不断刷新。技术人员正在对系统进行着日常维护工作，老挝工业与贸易部贸易和手工业促进司副司长达叻则与项目中方经理胡显兵讨论着下一步工作计划。

记者注意到，《实施方案》聚焦货物运输结构、机动车、非道路移动源、油品“四大领域”，大力推动交通领域绿色低碳转型；强化控煤炭、降能耗、增绿电“三大任务”，加快能源清洁低碳高效发展。

以“活”方式激发青年兴趣，增强思政教育的魅力。国势之强由于人，人材之成出于学。思政课要讲到学生心里去，关键在于“讲深、讲透、讲活”。在“大思政课”的实践中，我们应充分运用新媒体新技术，创新话语表达与教学方式，让思政教育变得有趣有味。利用短视频、直播等青年喜闻乐见的形式，讲述国家发展的故事，展现时代精神的风貌；邀请各行各业的杰出代表走进课堂，分享他们的奋斗经历与人生感悟，让青年学生在榜样的引领下，找到属于自己的奋斗方向。注重方式方法、推动改革创新，开展更加多样化的实践教学、提供更为多元化的课程体验，方能持续增强思政课的针对性和亲和力，激发青年学生的学习兴趣，让学生听起来能解渴、学起来有共鸣、品起来增回味。